ASESORAMIENTO

Para entender el concepto de asesoramiento, es necesario profundizar en el término a través de diferentes autores:
La profesora recogió la información de asesoramiento dicha en las clases anteriores y aportó sus conocimientos. Entre todos salieron las siguientes palabras:
“Partipar-informar-atender-orientar-interactuar-optimizar-integración-consulta-NEES-comunicar-colaboración-apoyo-observación-comprender-dialogar-aconsejar-potenciar capacidades-equipo-relacionar-ayudar-desarrollar-mejorar-actuar-resolver problemas-guiar-ayudar a tomar decisiones-identificar puntos fuertes y débiles-seguimiento de procesos-actuar con honestidad”(Alumnos y Montero,L., 2009).
Otras definiciones de asesoramiento son las siguientes:
· “La función del asesoramiento puede definirse como una operación de diagnóstico, identificación de falencias (carencias), en comparación con un modelo e indicación de proyectos de acción” (Fernández, L., 1997).
· “El asesoramiento es una interacción en dos sentidos – un proceso de buscar, dar y recibir, ayudar. El asesoramiento se dirige a ayudar a una persona, un grupo, una organización o un sistema más grande para movilizar los recursos internos y externos con objeto de posibilitar su capacidad de resolver problemas y realizar esfuerzos de cambio” (Lippit y Lippit, 1986:1).
· “El asesoramiento es un servicio indirecto que tiene lugar entre profesionales de estatus similar. Es iniciado por el asesorado, quién tiene total libertad para aceptar o rechazar los servicios en cualquier momento. Involucra el asesor y el asesorado en una relación confidencial y colaborativa que se configura por las siguientes metas para el asesor/a:
- Ofrecer un punto de vista objetivo.
- Ayudar a mejorar destrezas de resolución de problemas.
- Ayudar a incrementar la libertad de elección de acción del asesorado.
- Apoyar el asesorado en las elecciones hechas.
- Incrementar la conciencia del asesorado acerca de los recursos válidos para tratar con los problemas persistentes”.
(Aubrey, 1990:3)

· “El asesoramiento nace con la intención de diseminar las reformas. Los cambios educativos han surgido como agentes de cambio” (Montero, L., 2009).