¿QUÉ ENTENDEMOS POR PORTAFOLIOS?
“Es una recopilación de evidencias (documentos diversos, viñetas, artículos de prensa, publicidad, programas, trabajos, páginas web, notas de campo, diarios, relatos,…), considerados de interés para ser guardados por los significados con ellas construidos”. (L. Montero, 2002).
Es decir, un portafolios no es un diario solamente, sino una herramienta con la que investigas y aprendes a través de otro tipo de documentación. Es importante saber seleccionar la información, ya que no toda la que encuentras te sirve para la temática que estás trabajando; y no por tener más documentación externa el portafolios será mejor. Lo importante es saber reflexionar de forma adecuada todo esa información ya que de esta forma se conseguirá un hilo conductor.
Por otro lado, “un portafolio didáctico es la historia documental estructurada de un conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños que han recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de muestras del trabajo de un estudiante que sólo alcanzan realización plena en la escritura reflexiva, la deliberación y la conversación” (Schulman en Lyons, 1999:18).
Está claro que un portafolios tiene que estar estructurado, y esto es algo que se consigue con el índice (puede incluir entradas de diario, cartas, fotos, mapas, inventos, diseños, videos, soluciones de problemas,…). En el índice es conveniente que aparezca una introducción, observaciones, un diario y una conclusión. “Sólo lo que sabemos poner con palabras es aquello que sabemos” (Montero, 2009); esta es una nota aclaratoria cuando nos referimos a la escritura reflexiva.
Asimismo, el portafolios lo que permite es el protagonismo. Es decir, somos nosotros los propios protagonistas de la construcción de nuestras ideas, nuestros contenidos,…; por ese motivo es “un enfrentamiento con la autoresponsabilidad en el proceso de aprendizaje” (Una alumna, 2003). Con esto entiendo, que tenemos que ser responsables y comprometernos con este proceso de aprendizaje. Será de esta forma cuando recojamos y reflejemos las experiencias más significativas de una persona (estudiante, profesional, trabajador,…) de forma continuada. Además, tenemos que ser capaces e recopilar, seleccionar, articular, describir, sistematizar, contextualizar. Profundizar, construir, valorar. Replantear, transformar y emprender para obtener un proceso de aprendizaje adecuado.
Algo a destacar de esta herramienta…
Algo que me parece relevante destacar, es que este año nos explicarán cómo construir esta herramienta de forma on-line. El año pasado, como no tenía conocimientos, decidí presentar mi portafolios en una carpeta archivadora (entregada a mano). Sin embargo, este año trabajaré de forma on-line porque considero que es más cómodo tanto para mí como para la profesora.
Fernando Fraga, fue la persona que vino a explicarnos: blogs y redes sociales con Elgg. Esta herramienta de trabajo es un portafolio electrónico y a su vez también una red social. Muy parecido al facebook y tuenti que en la actualidad son muy usadas por la sociedad; y que también pueden ser herramientas educativas.
La herramienta Elgg. es más que un blog, y permite construir una red social educativa. Para más información os aconsejo entrar aquí: http://cartafol.usc.es.
“Es una recopilación de evidencias (documentos diversos, viñetas, artículos de prensa, publicidad, programas, trabajos, páginas web, notas de campo, diarios, relatos,…), considerados de interés para ser guardados por los significados con ellas construidos”. (L. Montero, 2002).
Es decir, un portafolios no es un diario solamente, sino una herramienta con la que investigas y aprendes a través de otro tipo de documentación. Es importante saber seleccionar la información, ya que no toda la que encuentras te sirve para la temática que estás trabajando; y no por tener más documentación externa el portafolios será mejor. Lo importante es saber reflexionar de forma adecuada todo esa información ya que de esta forma se conseguirá un hilo conductor.
Por otro lado, “un portafolio didáctico es la historia documental estructurada de un conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños que han recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de muestras del trabajo de un estudiante que sólo alcanzan realización plena en la escritura reflexiva, la deliberación y la conversación” (Schulman en Lyons, 1999:18).
Está claro que un portafolios tiene que estar estructurado, y esto es algo que se consigue con el índice (puede incluir entradas de diario, cartas, fotos, mapas, inventos, diseños, videos, soluciones de problemas,…). En el índice es conveniente que aparezca una introducción, observaciones, un diario y una conclusión. “Sólo lo que sabemos poner con palabras es aquello que sabemos” (Montero, 2009); esta es una nota aclaratoria cuando nos referimos a la escritura reflexiva.
Asimismo, el portafolios lo que permite es el protagonismo. Es decir, somos nosotros los propios protagonistas de la construcción de nuestras ideas, nuestros contenidos,…; por ese motivo es “un enfrentamiento con la autoresponsabilidad en el proceso de aprendizaje” (Una alumna, 2003). Con esto entiendo, que tenemos que ser responsables y comprometernos con este proceso de aprendizaje. Será de esta forma cuando recojamos y reflejemos las experiencias más significativas de una persona (estudiante, profesional, trabajador,…) de forma continuada. Además, tenemos que ser capaces e recopilar, seleccionar, articular, describir, sistematizar, contextualizar. Profundizar, construir, valorar. Replantear, transformar y emprender para obtener un proceso de aprendizaje adecuado.
Algo a destacar de esta herramienta…
Algo que me parece relevante destacar, es que este año nos explicarán cómo construir esta herramienta de forma on-line. El año pasado, como no tenía conocimientos, decidí presentar mi portafolios en una carpeta archivadora (entregada a mano). Sin embargo, este año trabajaré de forma on-line porque considero que es más cómodo tanto para mí como para la profesora.
Fernando Fraga, fue la persona que vino a explicarnos: blogs y redes sociales con Elgg. Esta herramienta de trabajo es un portafolio electrónico y a su vez también una red social. Muy parecido al facebook y tuenti que en la actualidad son muy usadas por la sociedad; y que también pueden ser herramientas educativas.
La herramienta Elgg. es más que un blog, y permite construir una red social educativa. Para más información os aconsejo entrar aquí: http://cartafol.usc.es.
Como yo ya había creado un blog en blogger, decidí continuar con esta herramienta de trabajo.
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